让世界充满爱

叶建华

一、活动目标:

(一)情感与态度

引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,教育学生要尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,并力所能及地帮助他们。培养学生的爱心。

(二)行为与习惯

使学生能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。

(三)知识与技能

帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养他们搜集资料、获取信息的能力。

(四)过程与方法

通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识小竞赛等活动,使学生体会到残疾人在生活上的许多困难,了解到社会给予残疾人的许多关怀,认识到帮助残疾人是每个公民的责任。

二、活动准备:

1.准备几块大方巾。

2.组织学生收集有关残疾人自强不息的感人故事。

3.报道残疾人典型事迹的电视短片。

4.歌曲《爱的奉献》

三、活动过程:

(一)换位体验活动

小朋友们,今天我们班上来了几个特殊的小朋友,他们要和大家一起上课呢!小朋友热烈欢迎!(门口有几位眼睛蒙着方巾的学生)

进来吧,你们坐哪儿呢?

呦,正好有几个空位子,你们自己去找一个坐下来。

(小心点,慢慢走,别摔倒)

谁愿意帮帮他们?(真是有爱心的好孩子)

(老师帮其中一位解开学生方巾)刚才你在找座位时觉得怎么样?(指名谈体会)

眼睛看不见的人,生活多不方便呀,在生活中,我们就叫他们是(盲人、残疾人)

你们知道,还有什么样的人是残疾人?(耳朵听不见、嘴巴不会说话的人,没有手的人……)

(教师可做动作示意)

小朋友说得对,有的人从妈妈肚子里一出来身体就有缺陷,还有的人是后来在生活中发生了意外,比如说从高处摔下来跌断了腿,我们都称他们是残疾人。

残疾人生活很不方便,现在我们大家都来体验一下右手残疾的人的生活。

瞧,假如我们的右手现在残疾了,不能动弹了,你能用自己的左手解开红领巾再系上吗?试试看!

能把你的感受告诉大家吗?(指名谈感受)

(二)身残志坚故事会

是呀,在这短短的几分钟里,小朋友们就感到了残疾人许多的不方便,如果用一只手甚至没有手去穿衣服、去学习、写字,不是更不容易吗。可是残疾人却天天如此、年年如此,真是不容易呀!他们克服了自身的残疾,战胜了生活中一个又一个困难,我们叫他们“身残志坚”(板书)。课前,小朋友们搜集到了许多残疾人坚强、勇敢的感人故事,现在我们来开展一个小小故事会(板书)。老师先请小朋友在自己的学习小组里交流搜集到的故事,待会儿,每个小组各推荐一名代表到前面来讲,好不好?

(小组交流故事。)

刚才小朋友讲故事非常认真,非常感人,有的小朋友眼睛里还含着泪花呢!好,一组推荐一名代表,比谁讲的故事感人。

(指名讲故事)

小朋友们,在我们泰兴市胡庄镇王元小学也有一位身残志坚的小姐姐,名字叫“王雪花”。一出生,她的两只手和左腿就只长出了一截,只有右腿是健全的,你们想不想看看她是怎样生活、怎样学习的?(想)好,我们一起来看看!

小朋友一边看一边想,故事中哪一个场面让你最感动?(看录像)

交流:故事中哪一个场面让你最感动?你想对雪花姐姐说什么?

雪花姐姐真是(引说)身残志坚,我们把掌声送给这位可亲可敬的小姐姐!

身体残疾的人生活多不容易呀,他们需要(引说)关爱,我们每个人都应该去关心和爱护他们。

(三)爱心行动

小朋友,你们看,(打手势)老师打的这个手势是什么意思?

这是老师刚学来的手语,意思就是他们需要关爱(打手势)。这些手语为聋哑人的生活提供了很大的方便。手势语是社会对聋哑人的关爱,你们知道社会对残疾人还有哪些关爱?(指名说)

小朋友了解的知识还真不少呢?为了帮助残疾人,我们国家在少年儿童中还开展了红领巾助残活动呢!

瞧,马路上来了一位坐在轮椅上的伯伯,还有一位盲人老大爷,你看见了会怎么做?同桌讨论讨论。(指名说)

如果雪花姐姐来到小朋友的中间,成为你的同学,你会怎样帮助她?

在生活中,你还会怎样去关心残疾人?

(四)“同一蓝天下”活动

小朋友,在助残日到来之前,我们中心小学的大哥哥大姐姐和泰兴特殊学校的聋哑学生也开展了“同一蓝天下”的活动,他们在一起跳舞联欢,请欣赏。

(五)知识小竞赛

学到这儿,小朋友对残疾人一定有所了解吧,现在我们来开展一次爱心助残知识小竞赛活动,每组必答2道题,答对的加10分,答错扣10分,最后2道题进行抢答。好不好?

(知识竞赛)

(六)小结:(播放《爱的奉献》)

小朋友们,关爱残疾人,帮助残疾人,让我们用自己的实际行动,伸出温暖的手,奉献自己的爱心,这世界将永远成为美好的春天!