谈思想政治课教师自身素质的提高

曹爱中

摘要:初中思想政治课是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一,对学生确立正确的政治方向、养成良好的道德品质和文明行为习惯、形成正确的世界观和人生观起着重要的指导作用。思想政治课的教学质量与教师自身的素质有着密切的联系。那么如何提高教师自身的素质以提高思想政治课的教学质量呢?笔者认为增强创新意识,加强自身的思想理论修养、政治学科知识修养、教学方法修养,是提高思想政治课教师素质的必由之路。

关键词:政治教师;素质;提高

一、提高政治理论素质

初中思想政治课是对学生进行品德教育、法制教育以及有关社会科学常识教育的必修课,是学校德育工作的重要途径,是我国社会主义性质学校教育的重要标志之一,对学生确立正确的政治方向、培养良好的道德品质、养成文明行为习惯和形成正确的世界观、人生观、起着重要的指导作用,在学校教育中居于重要地位。政治课是一门理论性、实践性很强的学科。这就要求政治课教师要转变教育观念,明确基础教育的性质和任务,树立正确的教育教学观、学生观、价值观,坚持四项基本原则,坚持对祖国未来负责和热爱学生的事业心、责任心。为达此目的,就必须提高自身素质,提高理论修养。要成为合格的思想政治课教师,案头必备几本与政治课教学相关的经典著作以及与教学相关的教育学理论专著。努力钻研马克思主义理论,认真学习党的各项方针政策,深入领会其精神实质,掌握运用辩证唯物主义、历史唯物主义以正自己的言行,正人先正己,正所谓其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

当前,社会商品经济发达,有些教师“一切向钱看”,对学生不负责任,不能在学生中树立榜样示范作用,反而误人子弟,古人云“亲其师,信其道”,要想使学生乐学、勤学、报效祖国,教师必须乐教、勤教,有献身教育的思想品质。

二、提高改善知识结构,具有学科教学能力

思想政治课教师首先应具有扎实的学科专业知识,掌握扎实的马克思主义基本知识和方法,具有较为丰富的文化科学知识和一定的教育学、心理学基本理论,要有完成思想政治课教学任务的能力、做好学生思想工作的教育能力及一定的教育教学研究能力。要做到熟悉课程标准,精通教材,掌握基本的教学方法,形成熟练的教学技能技巧,学科专业知识储备和功底深厚,专业技能技巧娴熟,应在教育教学理论指导下,编制出思想政治课的教学目标体系、知识体系、能力体系、训练学法体系。只有具有广博的知识,才能准确地向学生传授课本中的知识,才能胜任当前形势下教师的工作和教学的需要。俗话说得好,教人一杯水,自己要有一桶水。这就要求政治课教师要不断吸取新养料,充实自己,丰富教学。要达到此目的,行之有效的方法是持之以恒地坚持以下做法:

(一)要处处留心学习。学问无所不在,多读书,坚持常年读书看报,不停地吸收知识的琼浆,日积月累必有重大收获。

(二)多做读书笔记。好记性不如烂笔头,写自己的教学经验,写重大时事政治、党的重大方针政策,写与教学相关的见闻等内容……锻炼自己的文笔,促进自己的学习探讨,提高观察、认识、分析问题的能力。

(三)多请教。学问,学问,不懂就问,要不耻下问,三人行必有我师,只要态度诚恳,虚心好学,必有好处。

(四)多兼涉其他学科。政治课的教学只有建筑在其他学科的基础之上,才能使政治课理论知识具有坚实的基础,这也是政治课实践性的体现。

(五)多参加教研活动。尽可能多地参加各级各类政治课教学教研学术报告会、优秀教师经验之谈,从而增长知识和见解。

(六)不断继续教育。多参加业务进修、函授学习及各种专业知识辅导学习班等。

总之,思想政治课教师只有具备多层次的知识结构,才能做一名合格的教师。

三、提高教学创新语言表达能力

培养科学精神与创新意识是中学学科教育的核心目标,如何开发应用现有教材中的有关教育资源,将这一目标化为教育行为是优化课堂教育的重要课题。思想政治课教学的重要特点是理论性、实际性、逻辑性、时效性较强。因此,政治课教师应比其他学科教师有更强的语言表达能力,在教学过程中充分发挥语言的功能,只有抓住教材重点、难点、连接点,抓住思想政治的教育点,非智力因素的教育点,才能使学生掌握基础知识,形成科学的知识结构以及良好的思想品德和心理素质,从而收到良好的教学效果,才能谈到教学方法的创新。

那么,如何才能提高自己的语言表达能力呢?

(一)备好课,弄懂、吃透教材知识。备知识、备学生、备方法,讲课才能得心应手。

(二)加强语言修养,丰富语汇语言,掌握语法修辞。

(三)学会运用课堂机制,善于控制课堂教学的各个环节。

(四)参加正当有益的与教学相关的社交活动,提高演讲表达能力。

(五)正确运用表达技巧,引起学生的心理反映和深思,收到巩固知识、加深影响的效果。

总之,要增强创新意识,加强自己的思想理论修养、政治学科知识修养,教学方法修养,是提高思想政治课教师素质的必由之路。