小学英语有效性教学的研究

靳哲

摘 要：所谓有效是指教师通过一段时间的教学后，学生获得具体的进步和发展。因此，在教学过程中，教师要根据教材内容的需要，选择合适的教学方法，充分调动学生学习的积极性，促使学生在有效的英语课堂中获得全面发展。

关键词：优化导入；游戏情境；创设情境；开拓资源

随着新课程改革的不断深入，要求英语课堂不再是单一的、

枯燥的知识传授，而是被新的理念、新的课标、新的教材、新的教法所充斥的具有活力、充满生机的课堂。为有效课堂的实现打下坚实的基础。

一、优化导入，提高课堂效率

导入是有效课堂实现的重要环节，成功的导入可以激发学生的学习兴趣，可以激活课堂活力，进而为有效课堂的实现做好前提工作。所以，教师要根据教材内容的需求，采用适合的教学模式，要能充分调动学生学习的积极性，使学生能够迅速地将精力由课间的活动转移到课堂当中，从而做好课堂的开端工作。

例如，在教学The story of rain时，为了调动学生学习的积极性，也为了让学生更好地进入课堂活动当中，在教授本节课的知识时，我借助多媒体向学生播放了儿歌Rain Rain Go Away，让学生在轻松的旋律、简单的歌词中更快地进入英语课堂当中。所以，教师要抓住时机，顺势将学生引入正文的学习当中，进而为有效课堂的实现打下坚实的基础。

二、游戏情境，突出学生主体地位

心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的它能满足学生爱动、好玩的心理使注意力不但能持久而且注意的紧张程度也较高。……