谈高中信息技术教学

唐伟

摘 要：随着新课改的深入开展，高中信息技术教学也发生了翻天覆地的变化。作为新课改的直接参与者，身处教学第一线的教师如果沿袭过去的教学模式，走老路，势必跟不上时代。本文以高中信息技术一线教师的亲身体验来谈在新教育观念的指引下，如何以新课标为参照，以新的教育方法为手段，加强自我学习，勇于探索新的教学模式，积极优化课堂教学手段。

关键词：应试教育 任务驱动 评价设计

中图分类号：G632         文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-00-02

随着新课改的深入开展，高中信息技术教学发生了翻天覆地的变化。

1 不走应试教育的老路

随着新课改的发展，从应试教育逐步过渡到素质教育，从根本上消除应试教育所带来的弊端，有了一定的成效。而新课改，本身就是全面实现素质教育的一个手段、一个工具，新课改的影响体现在以下几个方面。

（1）能改变着眼于分数和选拔，以考取高分获得升学资格为目的的急功近利的短视行为，能实现提高国民素质、追求教育长远利益的目标。

（2）能使教育由面向少数高分学生或升学有望的学生转为面向全体学生，使全体学生得到充分的发展。

（3）改变了教育的任务。以前，是以选择适合教育的学生为任务，根据考试和升学的需要对学生进行训练，确保学生能顺利升学。而新课改后的教育任务是提供适合每个学生的教育，以全面提高学生的素质，培养有创新能力的人才为目标。

（4）新课改的最大变化体现在教学内容的改革上，将以前那种围绕考试和升学需要，考什么就教什么的片面化教学转变为教给学生适合自身发展需要和社会发展需要的教学，教材内容上更为丰富了，知识上更为灵活了。……