小学语文有效教学探析

达娃卓玛

摘 要：语文不仅是一门重要的基础性学科，更是学好其他学科的重要工具和基础，它是学习过程当中不可或缺的，更是我们西藏知识教育过程中至关重要的教学基础和关键。

关键词：小学语文；有效教学；探析

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-338-01

学习语文不仅是藏族学生自身发展的需要，同时也是西藏自治区融入全国经济文化发展、稳步向前快速迈进的需要。正因为如此，我们广大小学语文教师任重而道远，只有实践探索出更多更好的小学语文学习方法，努力提高小学语文教学成效才能更好的胜任小学汉语文教学工作，提高小学语文的教学质量。

一、营造语文教学氛围，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，莎士比亚也曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”。所以对于语文教学来说我们应使其作为学生喜欢的一项事物来进行，使其快乐的接受和积极的求索，而不是作为一种艰苦的学习任务来负担。对于藏族小学生来说，由于汉语基础差，家庭与社会生活环境中使用汉语的机会也比较少，这就更需要教师积极的创造语文教学与练习的环境和氛围，使学生多听、多读、多说。通过语文教学结合学生日常收听汉语广播、电视，阅读报刊、故事、作文等刊物，培养形成他们的兴趣，使他们感受到语文的魅力和趣味。

首先，教师要善于展现语文教学的语言美。教学当中注重语言情感色彩的抒发与语气的表现，多加解释和说明，以此浸润学生的心灵，从而达到润物细无声的教育的效果，使学生们产生学习语文的兴趣。……