在初中数学课堂中如何凸显学生主体性

张海武

摘 要：随着新课程改革的不断深入实施，以生为本，充分发挥学生的主体性已成为数学教学中重要的指导理念。因此，教师要根据教材内容的需要，采用多样化的教学模式，给学生搭建自我展示的平台。

关键词：主体性；先学后教；生活情境

“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是《义务教育数学课程标准》所指出的。也就是说，在数学教学过程中，教师要根据教材内容的需要，采用多样化的教学模式，充分发挥学生的主体性，使学生真正成为课堂的主人。

一、在发挥学生主体性的过程中需要注意的问题

长期受应试教育的影响，大部分学生已经习惯了教师灌输式的教学模式，单一的教学模式严重影响了学生的学习积极性，因此，在授课的时候，教师要转变教育教学观念，要采用多样化的教学模式，帮助学生认识主体性在课堂学习中起着非常重要的作用，使學生愿意积极地走进课堂当中。其次，教师要认真贯彻新课程改革基本理念，切实将学生主体性的教学观念落到实处，以促使课堂教学模式得到根本性转变。总之，教师要在课堂上充分发挥学生的主体性，使学生获得更好的发展。然而，如何才能真正发挥学生的主体性呢？本文就从以下几个方面简单介绍。

二、如何才能发挥学生的主体性

1.实施先学后教模式，培养自主学习能力

先学后教是相对于先教后学而言的，学生自主学习是该教学模式的一大亮点，是使学生真正成为课堂主体的有效教学方式。……