小学语文有效导入策略探讨

丁晓丽

摘 要：小学语文教师必须做好课堂导入工作，这样才能为学生整节语文课的学习打下良好、坚实而稳固的基础，从而确保高效语文课堂教学效果的切实获得。

关键词：小学语文；课堂导入；策略探讨

笔者仅结合自身的教学实践经验，就小学语文课堂的有效导入策略展开初步的分析与探讨。

一、借助背景故事导入新课，开阔学生的文化视野

小学阶段的学生热衷于丰富多彩、曲折生动的故事，小学语文教师若是能从学生的这一主观学习心理入手，尝试在讲解具体的文章之前，有意识地将其背后所蕴含的故事详细讲解给学生，相信既能最大限度地集中学生的注意力，又能充分开阔其文化视野范围，这对于促使他们在浓厚兴趣的推动下积极、主动的投入到具体点的学习活动之中有着良好的效果。

例如，在教学《七步诗》之前，我就率先向学生讲解了如下的故事：史传曹丕做了魏国的皇帝之后，对才华横溢的亲弟弟曹植一直心怀忌恨，便要曹植在七步路之内必须完成一首诗，否则就立即把他处死，想以此手段迫害曹植，却没想到曹植竟然真的完成了这首《七步诗》，使得曹丕失去了迫害他的借口……

如此，通过这一故事就使学生对曹植的才华横溢、曹丕的冷漠无情产生了浓厚的探究兴趣及了解欲望，自然更对《七步诗》这首古诗的学习产生了认真学习的兴致，如此，便充分发挥了利用故事导入新课的最大优势。

二、通过游