高等教育中三轨式教学模式的建立与应用探索

●李彦明 程冠昌

高等教育中三轨式教学模式的建立与应用探索

●李彦明 程冠昌

当前高等教育中非此即彼的教学方法选择方式造成高校教学方法的单一性问题，难以有效促进学生的全面发展。对此，可以在深入分析不同教学方法优缺点的基础上，遵循取长补短、灵活选择的原则，把不同教学方法有机融合在教学中，更好地实现教学目标。三轨式教学模式就是结合了“讲授教学法”、“问题教学法”和“案例教学法”三种方法的融合式教学模式。实践研究表明，三轨式教学模式可有效提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生主观能动性、学习效率、沟通表达能力、团队协作能力及科研创新能力。但在应用三轨式教学模式时，应注意课程的适切性，做好教学前期准备并把握好教师的参与角色。

高等教育；教学模式；教学实践

长久以来，以教师为中心的传统讲授教学法（即Lecture-Based Learning，LBL）一直主导着大学讲台。这一状况远远无法满足对大学生实践能力和创新意识培养的现实需求，也无法培育出具有高素质的应用型人才，针对传统教学模式的深层改革是亟需解决的问题。针对这一现状，广大高等教育工作者近年来在深化教育模式改革、提高教育质量等方面进行了积极地研究和探索。随着教学改革的深入，在传统的讲授式教学法的基础上又引进了问题式、案例式等多种教学法。然而，由于教学对象、教学内容、教学条件等的不同，单一的教学方法和模式很难满足实际教学的综合需求。……