何谓优秀教师：三个社会学理论的视角*

●王 飞

何谓优秀教师：三个社会学理论的视角*

●王 飞

以回答什么是优秀教师为由，在教师教育快速发展的背景下，面临诸多对教师教育问题的探讨，拓展视野，站在社会学理论视野下来认识什么是优秀教师。根据乔治·赫伯特·米德的“角色转换理论”，优秀教师是主格我与宾格我平衡发展的教师。根据查尔斯·库利的“镜中自我理论”，优秀教师是能够恰如其分地照学生这面镜子的教师。根据欧文·戈夫曼“印象管理理论”，优秀教师是懂得展现良好而真实的自我印象的教师。

优秀教师；角色转换；镜中自我；印象管理

关于对教师教育问题的探讨，学界已有研究基本上都是从教师或教育的圈子内来看的，大部分基本上都是立足教育行业本身来认识教师教育的。教师教育问题的基本问题，笔者认为应该是能够推动并牵引教师教育发展始终的一个问题，即“何谓优秀教师”的问题。面临快速发展的教师教育，大家对目前教师教育的诸多异样感受，对层出不穷的关于教师教育研究的理论与实践成果的诸多意见与看法不断涌现，笔者认为再多的理论与实践的涌现，不管是过去、现在还是未来，都应该不会且不能脱离“什么是优秀教师”这个基本问题，且这个基本问题可以是教师教育问题的永恒性问题，据此就产生了站在教育领域之外来审视何谓优秀教师的想法。但这种想法不是漫无边际的，因为教育领域之外是一个漫无边界的领域。……