小学语文教学语言特点的研究

李彩霞

【摘要】小学生在刚刚接受教育时，受启蒙老师影响最大，会在今后发展之中对学生造成很大影响。教师应当注重在课堂上的语言表达，这也是教师在教学过程中自身素质的表现。在当前一些小学语文课堂中，对于教学语言的关注力度不够，因此本文将对小学语文教学语言特点进行研究，旨在提高教师教学过程中语言运用能力，帮助学生掌握好语言，从而使学生对语文感兴趣，这样将有助于学生学好语文，为今后的学习打下扎实基础。

【关键词】小学语文；教学语言；特点及研究

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

中国教育之中从小就培养学生语文能力的目的，是更好地提升学生的语言运用和理解能力。教师教学语言对小学生语言掌握程度和运用能力具有有力且深远的影响。教师在课堂中的语言，会潜移默化地影响学生语言学习水平，更会对学生语言知识结构的形成造成一定的影响。所以教师应当不断提高自身综合教学素质，这既有助于教师工作素质的提高，又有利于提升教学质量，提高学生学习效果和语言掌握能力。

一、语言规范、准确

小学语文教学的主要目的在于奠定学生的语言基础，以便于学生利用语言更好地学习、接受知识。在小学阶段，学生需要学习语言的基础规范、基本技巧和正确使用方法，为日后学习奠定基础。小学生最直接的学习对象就是教师，教师的言行很容易被学生无选择性地模仿、学习，一旦形成习惯，将很难更改。……