小学数学高段情境教学法的实施

田立

摘 要：小学数学教学大纲中指出，教育工作者要提高教学方式和方法，进而提高学生思考问题和解决问题的思维，在众多教师的探讨下，情境教学法是符合新课程理念的教学模式之一，倘若将情境教学法合理研究和运用，会对学生小学高段数学的学习产生良好的促进效果。

关键词：小学数学;情境教学;游戏

随着社会的不断发展和进步，国家对人才能力的要求越来越高，在这样的趋势下，为了更好地培养符合我国教育国情的人才，就要从娃娃抓起。小学知识和技能不可忽视，针对各阶段的学习也要有一定的教学方法和学习模式，笔者认为小学数学高段的学习采用情境教学方法，可以使学生更加深刻地了解数学，积极主动地学习数学。

一、生活情境教学法

小学高段的数学知识比较抽象，所以，生活中的实际问题对于小学生来说相对易于理解和接受，将数学知识和生活问题相结合起来学习，是提高数学学习的一个好的办法。俗话说，知识来源于生活，即使是抽象的数学知识，同样可以在生活中找寻到影子，借助生活经验，将难懂的数学知识生活模型化，不仅会提高学生对情境中数学知识理解的程度，而且有利于学生在日常生活中感知和寻找数学知识的能力。例如，在学习“空间与几何”的相关知识时，教师可以引导学生思考生活中与图形有关的东西，如，屋顶，直行车中框就是生活中的三角形，运动员举重的哑铃是圆柱形等，通过学生的回答，教师将各种形状归纳总结，会使学生对图形的思维理解和想象能力有很大的提高。……