小学语文识字教学策略的研究

郑春梅 陈晓艳

摘 要：中华文化博大精深，因此，要加强对小学生识字能力的培养。根据对小学语文识字教学的现状进行深入的分析，总结了小学语文识字教学中出现的问题，提出了部分见解，以供借鉴。

关键词：小学语文;识字教学;问题;策略

识字教学是小学语文教学中最基本的教学内容，一切语文教学活动都离不开识字教学，学生的识字能力的高低影响着学生的语文水平的发展。因此，小学语文教师要针对识字教学中存在的问题进行反思，及时更新教育观念，从而增强学生主动识字的能力。

一、小学语文识字教学中存在的问题

在当前的小学语文教学中存在许多问题，阻碍了学生识字能力的发展。在小学语文课堂上，语文教师只是机械地教学生进行识字，由于教师缺乏变通能力，降低了学生的理解能力。在课文中出现生字词的时候，教师只是对其进行简单的讲解，忽视了课堂的趣味性，因此，会让学生产生厌烦的学习心理，不利于提高学生的识字水平。同时，由于小学生缺乏对自我的约束力，因此，教师在约束的同时忽略了培养学生的创造能力，降低了学生自主学习的能力。由于教师教学方式十分的枯燥、单一以及机械化，导致学生学习效率无法得到提升，最终严重影响了学生的兴趣。

二、小学语文识字教学的策略

1.创建游戏情境，提高学生的学习兴趣

在识字教学的过程中，小学语文教师要以学生为教学中的主体，培养学生的学习兴趣。……