小学语文新课导入的“四匙”

张峰

摘 要：好的课前导入能快速地将学生的学习注意力集中到一起，好的导入也能促使学生全身心地投入课堂的学习中，为构建高效率的语文课堂教学提供保障。基于此，在语文课堂教授新知识的时候，需要教师注重课前导入这一环节，用成功的导入环节来激活课堂的教学氛围，让学生更乐意、更主动地去探究相关的语文知识。主要结合导入教学浅析几点教学见解。

关键词：小学语文;导入;技巧;策略

如果一节课在刚开始阶段就能够使学生的注意力高度集中，这也会为全节课的顺利进行奠定良好的基础。并且还能够能在此基础上，促使教学内容得到进一步的展开、发展、开拓，把新课的教学进程不断地推向高潮，也有利于课堂教学产生一种更为有效的、良好的、积极的“连锁反应”。这也是导入教学法所独有的魅力所在。

一、结合标题导入教学

题目是一篇文章的精华浓缩点，而且还包含很多的信息。教学时，教师可以以课题为线索，分析解剖文章中的词句，然后再提出合理的问题，将主题的焦点提出来，让学生从内心处直接切入到新内容的学习上。这样，既能抓住教学的重点，又能够简洁、清楚、明了地进入新课学习中。例如，在教学《“红领巾”真好》这节内容时，红领巾对于小学生来说都是比较熟悉的，而且小学生人人都有。但是，课文为什么要给红领巾加上引号呢？红领巾在这里又代表着什么呢？是谁赞叹红领巾呢？让学生带着这些问题去探究这篇课文，学生也会在问题的驱使下努力地去探究，在教师的引导下，在自身的努力下很快也就领悟了红领巾真好的真正含义所在。……