小学语文教育对儿童情商的培养研究

蔡海燕

摘要：新课改的一个重要层面是强调素质教育，培养学生的综合能力，不仅培养智商，还要培养学生的情商。小学生的情商培养目的是为以后的情感发展做奠基，因此，是不容忽视的教学目标。本文旨在从教材内容、课堂教学以及课外活动三个层面探索在小学语文教育中有益于启发儿童智商的因素，希望有助于促进小学生的综合发展。

关键词：语文教育；儿童情商；培养

一、小学生与情商培养

古人八岁入小学，学习洒扫、应对、算数等知识，15岁入大学，才学习“明明德，亲民，止于至善”等理论知识，但是在最初的情商培养，就包含在简单的基础知识之中。小学是情商开发的主要阶段，这就好比是电脑的硬件配置，你把它组装好，长大以后，才装上“理论”的软件，电脑就可以正常高效地运行。

小學生的情商培养，是以后各项能力的奠基，是不容忽视的精神启蒙教育。目前，我国大多数小学教育的现状是重视科学文化素质，却忽略了学生的思想道德素质特别是情商启蒙，这对孩子的身心健康发展是不利的。正确的做法应该是寓情商启蒙于日常教学中，让小学生在潜移默化中接受情商文化的熏陶，逐渐形成正确的自我情感认知和处理能力。在这一环节中，语文学科显得尤为重要。语文，涵盖了语言文学两类知识，语言是人类生理机制和脑力活动配合产生发展而成的交流工具，文学则更是是纯粹的抒情作品，这些都与人类的情感机制密切相关，小孩子在学习相关知识的时候，非常容易受到感触而逐渐形成自己的情感处理机制。……