探究小学语文阅读教学的几点思考

2016-02-01 02:54徐木长
文理导航 2016年3期
关键词:思考阅读教学小学语文

徐木长

【摘 要】小学语文阅读教学是小学语文教学当中的重点也是难点。小学语文阅读不仅能够提高学生的语文素养,而且能丰富学生的知识,学到许多平常接触不到的知识。但是目前小学语文阅读教学的过程当中依然存在着许多问题,而且大多数阅读教学也只是为了应付考试。很难从真正意义上实现小学语文阅读的价值。

【关键词】小学语文;阅读教学;思考

小学语文教学具有其独特的教学方式,但是在阅读教学的过程当中常常得不到重视,导致其无法在根本意义上发挥教育价值。从古至今,阅读都是人们传递信息,交流文化等最主要的方式,当今社会更是处处少不了阅读的存在,所以对于小学语文阅读的教学就显得尤为重要。以下是本人根据多年教学经验对小学阅读教学的几点看法。

一、小学语文阅读教学的现状

(一)在阅读教学过程中,老师与学生之间的交流过于制式化,做不到深入的沟通,经常是老师提出一个问题,然后指定一名学生来回答,这样的教学方式会让学生产生侥幸心理,认为学生那么多,不一定会叫自己回答问题,导致学生不去思考,长此以往,也就不会思考了。而且在学生回答问题时,老师关注的是学生是否能回答出老师心里认为正确的答案,对于学生对阅读的独到见解听而不闻,扼杀了学生的思维能力,造成了学生的思维跟老师一样,没有创新能力的后果。

(二)在阅读教学的方式上存在管理不到位的问题。上课时,教师会组织学生进行小组学习的方式,在这过程中,如果教师不能很好的掌握学生状态,两种极端现象:一种是教师对学生放置不管,只是在教学过程中提出问题,但是对于学生之间讨论的方式,是否有进行合作都放任不管;另一种是教师对学生管理的过于严格,导致学生不能尽情的讨论问题,课堂气氛太过严肃。对于此种情况,教师需要做到有效的调节,否则小组讨论学习这种方式就发挥不出原有的功效,还有可能影响学生的学习兴趣,适得其反。

(三)在教学过程中没有好好培养学生对于阅读的习惯和兴趣。听说读写是语文学习中最基础的学习手段,但是在实际教学中却得不到有效的利用。朗读在现在的课堂中已经很难看见了,老师对于朗读大多数都选择让学生课下去完成,导致学生得不到老师的指导;而对于写作方面,大多数学生表现出来写作困难,学生为了完成写作任务而写,对写作的兴趣在一点点消失。

二、对小学语文阅读教学的几点建议

(一)激发学生对阅读的兴趣

在语文阅读教学的过程当中,要积极培养学生的阅读兴趣。只要学生对阅读产生兴趣,即使没有老师督促学生自己也能很好的进行语文阅读,但是在阅读教学过程中,老师必须先教会学生阅读方法,利用好的阅读方法再进行语文阅读时,可以使学生的阅读能力大大提高。小学生因为年龄小,所以自制力比较薄弱,所以在教学当中,要注意调动孩子的积极性。在学生已经熟练掌握所阅读的课文时,老师应该向学生提出一个引人思考的问题,锻炼学生自主思考的能力;在学生阅读遇到问题时,老师则需要及时的点拨,用以来帮助学生;在学生不爱思考,对阅读产生反感心理时,要积极疏导学生心理,提出一些比较有争议的问题,组织学生讨论,刺激学生对阅读的兴趣。当学生有了足够的阅读技巧和阅读兴趣时,学生们就会自主的进行阅读,也就能更好的进行阅读教学。

(二)培养学生良好的阅读习惯

根据多年的教学经验可以得出,好的阅读习惯是学生语文素养提高的重要途径之一。在阅读过程不能三心二意,要养成专心阅读思考的习惯。如果不能专心阅读,即使阅读量再大,也得不到想要的结果;在阅读过程中善于提出问题,无论是文章的写作方式或者是想要表达的思想感情,只有发现问题,解决问题,才能更好的了解文本;在阅读过程中还应该养成记录阅读随笔的习惯,不但可以讲好的词,句,段记录下来进行分析,还可以加提高学生的写作能力,将好的词,句,段运用到自己的作品当中,学以致用。循序渐进的培养学生阅读习惯,使学生更好地掌握阅读技巧,在书的海洋中自由翱翔,并且从中汲取对自己有益的知识,提高语文素养。

(三)丰富课堂阅读内容

目前,想要提高学生对语文阅读的兴趣,首先应该一改以往传统教学的理念,丰富课堂结构。采用多元化阅读模式,让学生不知不觉中爱上语文阅读,打个比方来说,在进行阅读的时候,可以采用角色扮演的方式来提高学生的阅读兴趣,将学生分为各个角色,还有旁白,增强课堂趣味性。通过这种方式,在课堂上的演练,使学生更加容易理解所阅读的文章中的内容,加深对文章理解,对于各个角色的内心世界也会更加了解。之后教师再带领学生进行全文讲解,由于学生对于人物的语言,特点都有一定的印象,所以教师在对文章进行讲解的时候也会轻松很多,间接地缓解了教师对于语文阅读教学的压力。

三、结束语

总而言之,小学语文阅读的教学方法多种多样,教师们要寻找到一个适合学生学习,也适合自己教学的方法,在教学的过程当中逐渐完善对小学语文阅读教学,善于引导学生进行自主阅读,养成良好的阅读习惯,逐步的完善小学语文教学,从而使语文阅读融入孩子的生活中,让孩子从心里爱上语文阅读。

【参考文献】

[1]陆小平.关于小学语文阅读教学的几点思考[J].中国教育学刊,2011.S1:35-37

[2]唐红梅.对小学语文阅读教学的几点思考[J].学周刊,2013.14:184

[3]单晓菲.关于小学语文阅读教学的几点思考[J].读与写(教育教学刊),2010.02:129+173

[4]田晓伟.关于小学语文阅读教学的几点思考[J].学周刊,2014.08:96

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