师范生教师教育课程翻转课堂教学模式的实验研究*

●雷婷婷　张　岩



师范生教师教育课程翻转课堂教学模式的实验研究*

●雷婷婷张岩

摘要：为了探索师范生教师教育课程中翻转课堂教学模式的教学效果，选择某高校师范类专业的大二年级两个班作为研究对象，采用自编《大学课堂教学效果调查问卷》，对教育心理学课程进行翻转课堂的单因素准实验研究。结果发现，相对于传统大学课堂教学方式，师范生教师教育课程翻转课堂教学模式在提高学生的学习兴趣、课堂参与、学习效果、学生忠诚度和课堂教学总体效果上都具有显著性效果。最后，根据教学实验反馈，就师范生教师教育课程的翻转课堂教学模式对教学效果的影响、在教学实践中的运用进行了反思。

关键词：师范生；教师教育课程；翻转课堂

雷婷婷/南京师范大学泰州学院教师教育学院讲师，主要从事教师教育、教育史研究

张岩/南京师范大学泰州学院教师教育学院副教授，主要从事发展与教育心理学、教师教育研究

*本文系南京师范大学哲学社会科学青年科研人才培育基金项目“本科小学教师教育课程模块及实施策略研究”——基于培养反思性实践者的思考》（项目批准号：13QNPY16）的研究成果。

一、前言

上世纪九十年代，翻转课堂作为一种新的教学方式在美国的学校逐渐兴起。所谓的翻转课堂指的是在信息化的环境中，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式。……