创设情境刍议

陈广

摘 要： 创设问题情境，通过创设的问题情境给学生架起探究的桥梁和引导学生寻求解决问题的正确途径，使学生在积极思维、消化知识的过程中改组自己的认知结构、培养科学的思维方法和良好的学习态度.新颖有力的问题情境可以激发学生的学习兴趣，提高全体学生学习的主动性和积极性，形成教师主导作用和学生主体作用完美结合的课堂气氛，不仅使学生掌握知识和技能，而且能提高学生的创新思维能力.

关键词： 创新情境 问题情境 创新思维能力

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上讲话指出：“面向世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识.教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面有肩负着特殊的使命.必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念，教育模式，特别是由教师单向灌输知识、以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育教学制度.”如何推进教育创新和素质教育，迎接新世纪的挑战，这是值得广大教育工作者研究的问题.在高中数学教学中，创设多种教学情境促使学生思考、质疑、探索、创新，有利于培养学生的创新思维能力.

一、创设多种教学情境的优点

笔者认为一节精彩的课离不开好的课堂气氛，而好的课堂气氛却离不开各式各样的教学情境.我从以下方面阐述创设……