初中数学教学中差异化教学模式的实践研究

蔡文攀

摘 要： 所谓差异化教学模式主要是针对学生的性格特点、学习水平等存在的差异进行分析，对其进行差异化分类管理，不同级别的学生设置不同的学习目标，以提高教学的针对性。这种教学方法充分照顾到了学生的个体差异，体现出因材施教的特点，保证每个学生得到科学、合理的发展。在初中数学教学中开展差异化教学模式，与新课程改革中“以学生为主体”的教育理念不谋而合。

关键词： 初中数学 差异化教学 教学实践

初中数学差异化教学充分考虑到学生了个体差异，针对不同层次的学生设置不同的教学目标，促进每个学生的发展与提高。新课程改革理念强调学生在学习过程中的主体地位，充分发挥学生学习的主动性，因此在初中数学教学中采用差异化教学有着重要的现实意义。

一、差异化教学的内涵

差异化教学是指在课堂上针对不同层次的学生进行针对性的教学设计，尽量满足全体学生的个性化需求。从某种程度上讲，差异化教学是学校教学发展到今天的必然产物。学生的成长环境、性格特点、学习经历等均存在较大差异，每个学生都有最适合自己的学习方式。传统教学模式下学生是知识的接受者，在学习中处于被动地位，老师则根据教学参考书中的规定采用统一的教学方法，并且采用统一的教学评价，整个过程中未充分考虑到学生自身的性格差异；并且老师不仅是课堂教学的组织者与实施者，还扮演着主导者的角色，学生只能被动学习。……