农村中学作文教学途径初探

秦灵辉

摘 要： 如何找到农村作文教学的最佳途径，是长期困扰农村语文教师教学的一大难题。根据《语文课程标准》的新理念，作者在教学实践中，从引导学生“读万卷书，行万里路”；激发学生参与意识，培养合作精神；指导学生开展文学活动，丰富写作内容；培养学生“站着说说心里话，坐下抒抒真感情”等方面入手，对作文教学途径进行了探讨。

关键词： 农村中学 作文教学 教学途径

一、引导学生“读万卷书，行万里路”

现在的中学生，特别是农村中学生，阅读状况不容乐观。由于各种原因，他们首先对阅读不感兴趣，其次是没有时间，再次是读书学习都带有功利性，和学习考试有关的书多读一些，没关系的就少读甚至不读。有些对汉语不感兴趣，热衷于一些外来语，这虽与学校教育无多大关系，但与整个社会和时代有关。其实，汉语是一种很美的语言，只不过它很难经过归纳一板一眼地教给学生，所以，关键是让学生阅读，大量阅读。文化，往往是经过千百年的积累的，这种积累和沉淀下来的精髓极其宝贵，不对这些文化进行阅读，怎么形成新的深厚的文化积淀？更何况，目前虽然社会上各类图书众多，各书店、各图书馆的图书琳琅满目、汗牛充栋，社会与生活丰富多彩，但学生学习任务繁重，只能整天在学校和家这“两点一线”上运动，成了书店、图书馆和多彩生活的匆匆过客。他们既无文化积累又无生活经验，怎能写出令人满意的作文？因此，要让学生会写文章，写好文章，引导学生“读万卷书，行万里路”是一条重要途径。……