小学语文教学策略浅议

刘艳侠

摘 要： 本文探讨了课堂上的提问、让学生认识绘本的价值、培养学生的思维能力和引导学生写笔记等价值方面的问题，一纸管见，恳请同仁指正为盼。

关键词： 小学语文 教学策略 讲究提问 绘本

一、讲究提问的方法

汉语是一门充满趣味的语言，不同的句子可以表达相同的意思，语调、语气不同，表达效果也不一样。提问的方式直接影响学生对问题的思维和学习兴趣。在学习《一定要争气》一文时，我让学生自由朗读课文后说说自己知道了什么。当学生说到课文讲了童第周两次争气的事，一次为自己，一次为国家。我表扬后学生后让学生默读课文并思考：童第周为什么要给自己争气？他是怎样给自己争气的？结果怎样？从童第周为自己争气这件事你想到了什么？问题虽然简短，但结合课文内容，学生带着问题认真读课文，认真思考，踊跃发言。

二、让学生认识绘本的价值

绘本非常了不起，比如《逃家小兔》这一世界经典绘本，在兔宝宝和兔妈妈充满温馨与爱的捉迷藏中引领学生体会母爱的伟大，学习其中有规律的语言，并通过开拓想象将爱的捉迷藏游戏无限延伸。绘本都充满了童真童趣，如《天天都是星期三》通过展现恐龙噜噜的内心恐惧与纠结及战胜恐惧通过练习逐渐使自己内心强大充满勇气的故事，让我们从中想到了很多孩子成长可能会遇到的焦虑与恐惧。通过这样一个故事就轻轻松松地得以开解，悄无声息又深入心田。……