略谈小学数学教学方法

杨慧

摘 要： 本文围绕小学数学教学方法进行阐述，首先对引领学生写数学日记进行了分析，接着诠释了学生参与教学的价值，对其中的细节做了详细解读。

关键词： 小学数学 教学方法 数学日记 数学思维

一、引领学生写数学日记

勤于动笔对学生的学习有极大的推动作用，下面是学生写的两篇数学日记，可见一斑。

1.今天早晨到校后，利用早自习的时间，老师让我们观察数学书最后一页的学具图片，是两个大小相等的圆，但被沿着直径分成了若干等份，一个分的份数多些，一个分的份数少些，而且分的份数都是偶数份，老师让我们沿着一条直径把圆分成两等份，一份图上彩色，然后沿着直径剪下，再把每个半圆按分的份数一份一份剪下来，上下交叉的粘上，像怪兽的牙齿一样。结果发现分的份数多的那个圆粘得像长方形，分的份数少的那个圆粘得像平行四边形。老师让我们观察长方形的长是圆的什么，宽是圆的什么，为了让我们看得更清楚，老师又用教具给我们演示一遍，从而使我们更清楚地看到长方形的长是圆周长的一半，宽是圆的半径，由长方形的面积=长×宽，我们很快和老师一起得到了圆的面积公式s=πr■，在不知不觉中我们就学到了新知识，这真是一节生动有趣的数学课啊！我希望我每天都能在这样愉快宽松的氛围中学到新知识。

学生写了日记，要激励他们，推动他们不懈努力。下面是我的评论：能够把自己学习数学知识的感受真实地表达出来，整理归纳，这是好的学习习惯，要继续坚持下去。……