漫谈小学语文教学中学生科学素养的培养

曾友林

摘 要： 现阶段的小学语文教学在培养学生人文精神的同时，还应该重视对学生科学素养的培养，使学生更适应社会发展的需求，促进他们全面发展。但是纵观目前小学语文教学，教师过于重视学生对语文字词的掌握和作文能力的培养，不重视学生科学素养的培养，学生对语文教学中体现出的科学素养也没有多大兴趣，难免会使整个语文教学过程收获甚微。本文提出了小学语文课程中学生科学素养培养的策略，以期促进小学生和谐健康地发展。

关键词： 小学语文 科学素养 培养策略

一、借助语文教材设计课堂问题，初步训练学生的科学思维

首先，在小学语文教材中有很多科普性质的说明文，如《航天飞机》、《维生素C的故事》、《第一朵杏花》等，这样教师在教学过程中就可以多搜集相关的资料，设计一些问题，以初步激发学生的兴趣，帮助小学生更好地学习课文。例如在讲解《维生素C的故事》时，教师可以询问学生什么是维生素C，可以通过哪些途径获取维生素C等，这样有利于学生对维生素C知识的了解，继而在学习哥伦布关于维生素C的感人故事时更能激发他们的兴趣和情感。

其次，教师要善于借助多媒体等现代化的教学设备，通过图画视频等的播放激发学生兴趣，同时通过问题深化他们对科学知识的理解，逐步培养他们的语文和科学素养。例如在学习《蝙蝠和雷达》一课时，教师可以利用多媒体播放一段蝙蝠和雷达的仿生学视频，小学生会对蝙蝠的奇特功能产生兴趣，教师可继续提问他们还知道什么动物的奇特本领，这些动物的奇特本领能够给科学发展带来什么启发呢？……