寻求中职语文教学效益最大化

朱颖

摘 要： 中职学生的阅读教学过程，是学生能够用语言文字获取信息、认识世界、发展思维进而获取审美感受的过程。如何提高学生学习语言文字的途径的效益，如何从寻求中职语文教学效益最大化，文章对这些问题作思考。

关键词： 语文教学 意义性学习 教学策略

中职语文教学一般说来没有多大的教学压力，学生显得不是那么好学，其刻苦钻研不断进取的学习精神在绝大多数学生身上近乎荡然无存。这对教师而言无形中增加了为了一切学生的教学压力，不闻不问？可惜。在平时的教学中我经常进行中职语文教学效益最大化的思考，感到语文教学学生意义性学习习惯和能力的培养比较重要。现我将对学生意义性学习习惯和能力的培养之思考和实践拙于笔端，以求获取教正。

一、意义性学习习惯和能力的培养需要努力增强学生的学习信心

在一般的中职学校，学生文化课程学习的自信心不是那么强烈，学生学习信心不强的原因显得比较复杂，有自身原因，也有家庭原因，有学校原因，更有比较复杂的社会原因。学生进入文化学习课程的课堂，总是没精打采，永远都是极不振作，应当说这样的学习状况是学生意义性学习的首要大敌。所以，在平时的课程教学中，首先必须利用课程资源建立学生的学习信心。入选中职语文教材的篇篇目目，虽然与普通高中语文课程之难度上具有一定的区别，但对学生树立正确的思想观念，形成科学的思维方式，陶冶高尚的道德情操等具有一致性。……