合作学习在小学语文教学中的应用策略探究

赵娟

摘 要： 随着社会发展，人们对教育的重视程度越来越高，在国家推行素质教育的前提下，学校对语文教学模式和教学方法进行了改革，合作学习是近年来小学语文教学中常用的创新教学方法，这种教学方法贯彻新课程标准的要求，提高学生学习积极性和主动参与性，全方面提高学生的综合素养。本文通过分析合作学习的意义及现阶段存在的问题，结合实际情况，探究合作学习如何在小学语文教学中更好地应用。

关键词： 合作学习 语文教学 小学语文 小组分工

合作学习是新课程标准中积极倡导的一种新的教学方法，又可称为小组学习，通过学生组成学习小组，共同对学习中存在的问题进行交流探讨，自主解决问题，完成学习任务。相对于个体学习方法，合作学习能增强学生的交流能力、思维能力和实际解决问题能力，营造课堂学习氛围，创建良好的学习环境，增进同学们的感情交流。同时，要注意到合作学习中容易出现一些问题，如小组成员各自为政，导致课堂纪律混乱；学生参与积极性不均衡；学生之间的合作不够主动；甚至教师过于看重小组学习的作用，而忽视学生个体发展等。针对这些问题，教师只有不断创新发展，才能更好地适应学生需要。

一、明确目标，激发学生合作意识

合作学习是小学语文教学中最普遍的学习形式，合作学习最重要的一点就是激发学生的合作学习意识。小学课堂中，由于学生年龄、传统教学模式等问题的影响，学生的学习理解能力和协助交流能力偏弱，习惯独立思考、教师提出问题学生回答的模式，对合作学习没有具体的理解，很少有人寻求合作学习，甚至有些学生不愿与他人合作。……