浅谈初中物理课程创造性思维能力

唐传标

【摘 要】初中物理课程是初中教育中一门重要的学科，有着非常丰富的知识内容。初中物理知识之所以对学生有很强的吸引力和说服力，是因为它具有较强的实验性和直观性，能够培养学生的创新能力。通过结合初中物理教学过程中的实践，浅谈应该怎样培养学生的创造性思维能力。

【关键词】初中 物理教学 创造性思维

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0142-02

培养学生的实践能力和创造性思维，是培养创新型人才的根本途径，是素质教育的核心。学生的创造性思维，就是学生通过复合性和发散性思维，在创新思想的驱使之下，借助联想和想象的思维模式，重新加工自己头脑中原有的信息与知识，产生新的思维、理论和观点。

一、排除学习规律的思维障碍，错误的物理观念

与学习物理概念一样，学生在学习物理规律时，也存在着思维障碍，大体上有如下几种。第一，感性认识不足。物理规律是观察、实验和思维相结合的产物，通过观察实验获得的对自然界物质的存在、构成、运动及其转化的感受性认识，不仅是物理思维的材料、建立规律的条件，而且也是用来检验各种物理理论真伪是非的标准，是理解物理规律的基础。如果没有足够的、能够把有关的现象及其之间的联系鲜明地展示出来的实验或学生日常生活中所熟悉的、曾经亲身感受过的事例作为基础，学生就很难理解物理规律的来龙去脉、基本含义、适用条件等，从而影响对物理规律的掌握和运用，造成学习物理规律的思维障碍。……