小学语文朗读教学策略研究

王金成

【摘要】小学语文教育中，广大教育工作者认为朗读教学能够为学生的语文学习带来极大的好处。走进小学语文教学课堂，时常会听到学生的朗朗读书声，可见朗读教学已经是一种较为普遍的语文学习方式。本文则是通过对当前我国小学语文朗读教学现状的分析，提出几点相应的朗读教学策略。

【关键词】小学语文 朗读教学 教学策略

朗读在小学语文课堂中有着不可替代，不可估量的作用，是语文教学必不可少的部分。学生通过自己大声朗读课文将文字转化为有声的语言，不仅可以集中自己的注意力，还有助于理解课文的内容。[1]这种语言活动尤其对小学生学习识字、理解、说话、乃至提升审美能力都有极大的帮助。因此，教师为了让学生能够有效地意识到朗读的重要性，提升朗读教学的效率，可以先了解一下当前我国小学语文朗读教学的现状。

一、小学语文朗读教学的现状

新课程改革现在在大力推行，朗读教学也已经得到广泛的应用，无论是学校还是家长都非常高兴听到孩子整齐的读书声，孩子也乐于朗诵课文，朗读教学可谓是我国最受欢迎的教学方法之一。当然，自古以来我国的语文教育都非常重视学生的朗诵，对朗诵有着自己独到的见解，“书读百遍，其义自现”就体现出我们对朗读所产生作用的看法。但是，在现代社会的语文教学中，朗读教学发生了一些变化，存在朗读达不到语文教育效果的现象，并且与其他的语文教学方法相比朗读教学显得较为简单、随意，使得学生对朗读的概念认识不清，朗读没有产生好的效果。……