角色互换在高中体育教学中的运用探究

孙文辉++严俊

摘 要：将角色互换教学法运用于体育教学工作中，可以创设出更加轻松活跃的课堂氛围，将枯燥乏味的理论知识变得更为形象生动，化抽象为具象，进而能够显著提升学生的学习兴趣，增强技能训练效果。因此，在高中体育教学环节中，教师应当重点强化对这一方面的研究。

关键词：高中体育；角色互换；训练；分析研究

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0095-01

一、“角色互换”教学法在体育教学中的运用流程

角色互换教学法在高中体育教学中的运用应当遵循科学高效的原则，按照一定的流程和顺序逐步推进。

（1）提出问题开展初学。教师在体育教学中要明确教学的主要内容，以教材为核心，以补充完善的教学内容为辅助，引导学生开展初步学习，使学生对体育教学的内容形成印象，对相关知识要点具有初步的了解，达到基本了解教学内容、明确教学重点的目的。

（2）创设情境开展再学。再学环节是对初学的深化和延续，教师要借助创设情境的方式，让学生对知识进行深入的分析研究，从而进一步完善学习成果。在体育理论知识教学中，可以通过多媒体技术播放一些体育拓展知识辅助教学，让学生加深对学习内容的理解程度。在技能动作训练中，可以通过多媒体的模拟演示、慢动作回放等方法，让学生对动作的连贯过程、分布要点有进一步的了解，从而为接下来的学习及训练打下良好的基础。在这一教学环节中，教师要让学生带着初学的成果和疑问进入到再学阶段，使学习的目标更明确，训练的重点更突出。……