专科到博士的距离*
——一位初中教师专业发展的个案研究

●　　骆增翼

专科到博士的距离*
——一位初中教师专业发展的个案研究

●骆增翼

寻找教师专业发展成功的典型案例，提炼专业发展的一般规律，为教师专业发展提供参考，是教师专业发展有效途径之一。以教学、科研、管理、学历等方面较为突出的青年教师L为个案，运用访谈法、观察法等对L老师以及相关人员进行访谈、观察，呈现出在教师专业发展越来越受到重视的大环境下，专科毕业的L老师如何从困惑无助，到突破重围，再到攻读博士的专业发展历程。

专科；初中教师；博士；专业发展；个案

教师专业发展是指教师的专业成长或教师的内在专业结构不断更新演进和丰富的过程。[1]具体指教师作为专业人员，在学科知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的过程，即由一个新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。[2]这一过程是内力为主，外力为辅的长期共同作用过程，正如霍伊尔 （Hoyle，E.）所说，“把教学作为一种专业，把教师作为专业人员，不仅仅是语义学意义的，而是对教育质量提出了许多实质性的问题。”[3]优秀教师示范与引领是解决这些问题的一条可行性现实路径。寻找优秀教师专业发展成功的典型案例，提炼专业发展的一般规律，为主管部门、学校制定教师专业发展政策提供参考，为一线教师的专业发展提供示范与借鉴都具有重要的现实意义。

个案研究是对某现象的例子进行深度检验，主要目的可能是描述性的，而对特定个案的深入研究也可以提供解释性的洞见。……