如何提高小学生学习兴趣与培养学习积极性

格桑尼玛

摘要：爱因斯坦先生说过："兴趣是最好的老师"，我觉得兴趣也是学习的源泉。农牧区小学生需要愉悦、轻松的学习氛围，因此，小学语文教学内容和模式应该避免单调和枯燥，体现语文教学的趣味性，语文老师的的引导应具备启发性，培养和提高小学生的创造性，为农牧区小学生创建轻松愉悦的语文学习氛围和成长环境。那么，如何在农牧区小学语文课堂上充分调动小孩子们的积极性和兴趣值得我们思考，本文笔者结合多年教育实践经验，对农牧区学生创造轻松愉悦的学习环境进行了浅析。

关键词：农牧区学生；语文教育；激发兴趣；创设环节；培养积极性

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0353-02

1.语文教师必须树立自身的良好形象

在西藏，新课改实施以来语文教育十分注重发展小学生的个性，注重引导学生自主阅读，自主表达，发挥小学生的主体作用。学校教师，尤其是农牧区学校教师是知识的传播者，是小学生灵魂的工程师，在教学中扮演着引导者、指导者和组织者的角色。教师的一言一行对农牧区小学生的影响很大，教师能帮助孩子们培养意识和能力，是学生成长和学习的陪伴者。老师传授给小学生的除了知识外，还有成长和学习的能力，帮助学生构建正确的人生观和态度，树立正确的思想意识和人格魅力。在农牧区小学教学中有这样一种现象，学生某一科成绩相对其他学科要好很多，主要原因就是学生喜欢该学科的老师，因此，在学习中会格外认真学习该科的知识。……