试论情感教育应用在小学语文教学中的对策

邹秀敏

摘 要：随着新课程标准改革的深入推进，小学语文教育不断提档升级。在现代教育体系下，小学语文是开展情感教育的重要载体和平台。利用小学语文教学资源，渗透情感教育，是小學语文学科发展的重要方向，同时也是强化小学素质教育的题中应有之意。本文立足教学实践，探寻在小学语文教学中开展情感教育的有效策略。

关键词：小学语文 情感教育 教学策略

在小学语文教学过程当中，进行有效的情感教育，既是新课程标准改革的必然要求，也是语文学科发展的重要方向。开展情感教育，需要小学语文老师根据学生特点，从听、说、读、写多个方面切入，着眼语文知识细节，实现情感教育和语文知识的有机融合，提升情感教育的实际教学效果。

一、依托朗读教育，注重情感细节

在最新《小学语文课程标准》当中明确指出，小学语文教育要重视朗读教学，要通过朗读教育加深学生对文章的理解，通过细致的朗读，培养学生认知文章主题和情感的能力。在小学教学当中，教师要从细节着手，指导学生朗读课文，并且在朗读过程中，注重把握文章中人物的情感，特别是对话部分，要融入现实语境，体会文章中的具体情境，实现作者、文中人物、读者之间的共鸣，进而体会文章中的思想感情，实现情感教育的目的。

举例来说，在苏教版的小学语文教材中，有一篇课文名为《母亲的恩情》，在文章第一段中，对于母亲一举一动有着细致的刻画和描写，包括“夜深了”的场景铺垫，包括母亲“一针针一线线”的细微动作，都反映出了母爱的伟大。……