借力课堂动态生成 助力物理课堂教学

聂永丽

摘 要：物理课程是初中的重点教学内容，这门教学课程的理论性和实践性较强。因在很多初中生眼中，物理课程学习具有较大的难度性，在学习中总是会遇到很多的学习障碍，学生对于物理课程的学习兴趣不高，物理课程教学成效并不是非常可观。在初中物理课程教学实践中，教师需要考虑如何激发学生的学习兴趣，使学生可以积极主动地参与到教学活动中去。就借力课堂动态生成，助力物理课堂教学进行了深入研究，希望对相关教育人员有所启示。

关键词：初中物理；动态生成；课堂教学

对初中物理教学现状进行深入调查发现，其中存在着很多不良问题，消减了学生的学习兴趣，抑制了物理课程教学成效的提升。初中物理教师需要积极地对自身的教学理念进行转变，将学生的学习兴趣充分调动起来，使学生积极主动地参与到课堂教学活动中去。对于学生在教学活动中的主体地位需要给予充分的尊重，使学生成为课堂真正的主人。“动态生成”教育模式可以弥补传统教学模式存在的不足，促进课堂教学改革，下面就对相关内容进行详细阐述。

一、激发学生学习兴趣，进行疑问动态的创设

兴趣是引导学生学习最有效的工具，教师如果能激发学生对于物理课程的学习兴趣，那么必定会使学生积极主动地参与到课堂教学活动中去，对于提升课堂教学成效也会起到事半功倍的效果。很多初中物理教学内容都过于抽象化，以往初中物理教师只是死板地对学生进行教学内容的灌输，长时间作用下，会消减学生对于物理课程的学习兴趣，对物理课堂教学成效造成不良影响。……