浅论语文自主学习中质疑能力的培养

黄龙凤

摘要：质疑能力是人类不可或缺的一项能力，语文教学离不开学生的质疑。本文在分析当前语文教学中学生质疑状况的基础上着重探讨了如何培养学生质疑能力的问题。

关键词：语文自主学习 质疑能力 培养策略

《基础教育课程改革纲要（施行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”本文立足于语文课堂，就语文自主学习中质疑能力的重要性及如何培养学生的质疑能力进行了探讨。

一、培养学生语文质疑能力的必要性

质疑是儿童的天性，它好像一把打开知识大门的钥匙。在疑问的驱使下，儿童会主动产生学习的意愿，并渴望及时解疑。这时如果老师尊重学生学习的意愿，顺从他们的需求，学生就会自觉而积极地投入学习，成为主动的学习者，可见，培养学生的质疑能力是很有必要的。那么如何培养学生的质疑能力呢？

二、培养学生质疑能力的策略

新课程语文教材中创设了许多学生质疑的情境，其目的不仅是让学生在本篇课文中寻找这些疑问的答案，而且是教学生提出问题。要真正掌握知识深层的东西，就必须提高学生的质疑能力。我认为可以从以下三个方面着手：

（一）营造氛围，使学生“敢疑”。

魏书生在谈语文教学时说：“学民主的思想，培养了学生的自主意识，最大限度地释放了学生自身的能量，调动了学生源自内心的学习积极性。……