在小学语文教学中发展学生的思维

麦英华

摘要：语文科创造性思维能力的培养是一项内涵丰富，涉及面广的系统工程，是一个新颖而艰难的课题。我们要力求提高全社会的创新意识，探讨其规律，营造创新环境，紧密结合中小学教学实际，把培养学生的创造性作为目标，进而落实并推进创新教育，促进教育教学改革的不断深入。

关键词：小学语文；教学；发展思维

歌德说：“要教会学生用两只眼读书，一只眼看纸面上的话，一只眼看纸的背后”。他还说：“劣等的教师向人奉送真理，优等的教师教人发现真理”，这些话都说明了一个问题：教师在教学实践中必须教给学生的思维方法，培养他们的思维品质。所谓思维品质，它是人类思维活动智力特征的表现。思维品质的内涵是十分丰富的，即人的思维广度、深度、灵敏度、批判性、独创性。培养学生思维品质就是培养和发展学生的思维能力和智力的主要途经。

一、设计探索机会，激发创新思维

创新能力，依靠创新思维。心理学告诉我们：创新思维就是根据一定的目的、任务，在头脑中创造出新事物的心理过程，它是创造力的核心。创新思维能产生前所未有的思维成果。因此，语文教学中要特别重视培养学生的创造思维，提高学生的创新能力。笔者在一次看图作文辅导中，要求以图中的“蚕”为对象，充分发挥想象，自己命题作文。学生动笔前，笔者拿出事先准备的辅导资料，比较全面地介绍了蚕的生活习性、它为人类作出的贡献以及古往今来赞美蚕的一些诗句，最后讲蚕的一生的结局。……