在情景中学习，在兴趣中提升

骆叶

泥塑藝术是我国传统的一种古老的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制塑造，或素或彩，以人物、动物为主。我将这类活动称为“玩泥活动”。我认为：泥塑是一种有趣的美术游戏活动，孩子们应该从中享受乐趣，沉浸在玩泥的欢乐之中。而小班幼儿的注意力都以无意注意力为主，所以他们的注意力持续性较低，一般只有三五分钟，所以我必须根据幼儿们的实际情况从以下方面进行指导：技能水平、兴趣、需求，以延长他们的注意力时间。

“兴趣是最好的老师”，它是幼儿积极参加泥工活动的前提，对于小班幼儿来说，要激发他们玩泥的兴趣，最好的方法莫过于创设情境。而我认为情境教学可以分为以下几个方面：

一、具体化活动场景

在泥塑活动中，要为幼儿创造有利的具体化活动场景，而增添辅助材料就是其中不可缺少的一环。通过为幼儿提供各种丰富的辅助材料，让泥塑活动成为幼儿的创造乐园，让幼儿可以自主选择，自如制作。这样新颖、独特的作品让幼儿体验到成功，同时提高他们创造表现的能力，兴趣、创造能力大大提高。在这种轻松、快乐的氛围中，幼儿不知不觉喜欢上泥塑活动。

著名教育家陈鹤琴说：“怎样的环境就能得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”如在上次玩泥活动中，教师在教室里创设了一个有情节的动物园情境，带领幼儿参观，并给他们讲解不同小动物的外形。他们立马被这有趣的情景吸引住，也都产生好奇的心理。……