巧用类比，突破初中物理教学难点

黄海根

摘 要：教师在运用类比法的时候，应该让其在物理方法中有合理正确的应用，这样才可以让初中生的物理水平有所提升，增强其解决问题的能力。这篇文章首先对初中物理的学习当中学生惧怕困难的心理进行具体分析，同时对类比法的概念进行了阐释，并对类比法在物理教学中的具体应用进行了说明。

关键词：类比法 初中物理 教学难点

类比作为特别重要的物理方法，它可以应用在包括物理在内的很多方面，类比法对于提高学生的物理学习水平与突破物理教学的重难点都有很大作用，类比法十分符合现代的教育要求，符合人们对事物认识的规律与心理学的特点，能调动学生的学习积极性，培养学习兴趣与创新的能力，还可以启发学生的思路，让他们可以触类旁通。同时，还可以令特别抽象的新知识变得简单，使其变得形象易懂。[1]

一、对学生学习物理时感觉困难的心理分析

在实际的学习当中，很多初中生对于物理的学习是具有很大兴趣的，但同时也存在着一种害怕困难的心理，产生这种心理的原因有下面几点：

1.物理学科特点

物理学科的知识涉及内容广泛，一般的概念也比较抽象，初中生在学习的时候，理解上有一定的困难，在学习时需要很强的思维能力，使学生在学习的时候感觉困难。[2]

2.初中生认知水平及自身差异原因

学习物理的时候，思维水平占有重要的地位。然而，初中学生因为年龄不大，其认知的水平不高，不会更好地把形象思维变成抽象思维。……