基于核心素养下高职院校语文类课程的教学困境与对策

【摘要】随着时代的发展，我国对于教育事业也给予了越来越多的关注，而培养学生的核心素养、实践能力、学习能力则是教学的首要目标。其中，核心素养则是每一位合格公民所必须必备的。在高职院校的教育中，专业课程较为繁重，因此，高职院校学生的个人核心素养还需从语文课程教学中进行。但高职院校对于语文基础教学较不重视，导致近年来语文教学的开展受到了较多的阻碍，学生无法得到更为全面的发展。

【关键词】核心素养；语文教学；困境与对策

前言

语文学习贯穿着学生的整个学习生涯，即使在毕业后步入社会也仍旧需要不断的学习语文知识来提高自己的工作质量[1]。而在高职院校中，语文课程更是教学计划中的核心公共基础课。语文学习对于发展学生的个人核心素养有着重要的意义，学生的审美情趣、文化修养、创新精神、道德品质均需要从语文学习中培养。但是目前，在高职院校中语文课程的开展面临着从从阻碍，使得学生无法获得更好的语文教学，从而导致了学生的核心素养呈下滑趋势。主要存在的问题有两方面，一是学校领导人对于语文基础课程的认识不够，认为专业课程较为重要，因此在语文教学上投入较少；二是随着时代的发展，原有的教学方法已不适应新一代的学生特点了，教学观念陈旧，教学主旨模糊，学生失去了学习语文课程的兴趣。培养高职院校学生的核心素养还需从语文课程教学中进行，学校只有在教学体系、课程性质定位、教材等方面进行全面的分析和加强，才能使学生的个人核心素养提高，成为一个优秀的社会人才。……