浅析小学语文生态课堂的构建

黄静

【摘 要】随着“构建生态课堂”这一教学理念在小学语文教学中的推行，以往教学中学生本位、环境构建以及教学目标方面的生态失衡问题开始凸显。这便要求相关教师构建开放的教学环境和良好的语文氛围，调动学生积极性，鼓励学生的个性化见解，进而构建出和谐的小学语文生态课堂。

【关键词】小学语文 生态课堂 教学建构

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.155

随着新课标的推行和素质教育理念的提出，“构建生态课堂”的呼声开始在小学语文教学中传播开来。所谓的“生态课堂”是指一种新型的教学方式，倡导教师尊重学生的人格与个性、激發学生潜力和学习兴趣，引导学生自主学习，进而构建一种自然和谐、开放创新的语文生态课堂。面对当前小学语文课堂中的学生本位、环境构建以及教学目标方面的失衡，笔者此次论述将从构建开放的教学环境和语文氛围、调动学生兴趣以及鼓励学生的个性化见解等方面入手，对小学语文课堂的生态构建进行探索。

一、当下小学语文课堂的生态失衡

小学语文课堂的生态失衡，主要表现在学生本位失衡、环境建构失衡以及教学目标失衡等几个方面。

（一）学生本位的失衡

生态课堂的构建，本质上是一种强调以学生为主体的课堂教学模式。然而在大多数语文课堂中，不少教师依旧把自己奉为中心地位，依靠单向的讲授模式，向学生进行知识点灌输，忽视了学生的个性与心理，缺乏学生反馈，造成学生本位的失衡。……