浅谈中学思品课堂的有效导入

高卉群

（吉林省大安市安广中学 吉林大安市 131302）

摘 要：一直以来，思品课都是中学教育的重点内容，良好的思品课教学质量对于中学生树立正确的人生观和价值观具有十分重要的意义。但是，在当前的中学思品课教学过程中，由于传统教学形式的影响，还存在较多的问题，其中最主要的问题表现在课堂导入方面。本文在深入分析中学思品课教育特点的基础上，详细阐述了课堂导入的有效策略。

关键词：中学 思品课 课堂导入 有效策略

在教学过程中，有效的课堂导入能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并且通过课堂导入，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，中学教学同样也不例外。但是，在当前的中学思品课教学过程中，受传统教育观念的影响，老师并不注重课堂的导入过程，教学也显得相对比较枯燥，加之思品课本身具有较强的理论性，这种缺乏课堂导入的教学过程很难激发学生的学习兴趣。因此，在中学思品课教学过程中，进行高效的课堂导入，对于提高教学质量具有十分积极的意义。

一、中学思品课中进行课堂导入时应该遵循的基本原则

1.目的性原则

在中学思品课的教学过程中，无论采用什么样的教学形式和教学手段，其根本目的都在于提升课堂教学质量，帮助学生理解和掌握所学知识，思品课课堂导入同样也不例外。所以，在进行课堂导入的过程中，应该始终遵循这一原则，以提升课堂教学效率为主要目标[1]。……