浅谈小学语文课堂教学中有效提问的策略

邹玉梅

【摘要】课堂提问是一门艺术，如果有效运用，能够培养学生的问题意识，使学生精神振奋，注意集中，思维敏捷，兴趣高涨，提高学生的分析理解能力、语言表达能力；巧妙的提问也能创设和谐的课堂气氛，充分发挥课堂的效益，不断优化课堂教学，提高学生素质。

【关键词】小学语文；课堂教学；鼓励；静心设计

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

有效提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答能让学生更积极地参与学习过程。那么在课堂教学上如何进行有效的提问呢？下面浅谈个人的见解。

一、设置悬念，鼓励式提问

在导入新课时，提问必须能吸引学生的注意力，让学生快速投入到新课的学习中去，用鼓励式的提问能激发学生探究问题的兴趣。如在教学《矛和盾的集合》前，我先提出这样的问题：在战斗中，如果一个人手里举着一支长矛，你说他想做什么？学生答攻击。如果他手里拿着盾，他又想做什么？学生答防守。那么他一手拿矛，一手拿盾，他能战胜敌人吗？他由此又发明了什么？现在请同学们自由朗读课文，看谁能在读课文过程中找出答案。这时同学们的心就被抓住了，快速投入到新课的学习中。又如在教学《科利亚的木匣》一课时，我在导入新课时，设计以下问题：同学们，有一位叫科利亚的小朋友，他在小时候埋下了一个木匣，四年后他想挖出来，可是在没有人挖走的情况下，他竟然挖不到他的木匣，这到底是怎么回事呢？……