初中物理教学中渗透科学方法的策略探讨

【摘要】初中物理在初中课程中占有很重要的地位，是学生打好物理学习基础的关键时期，无论是对教师还是对学生都提出了较高的要求。如何才能有效提高初中物理的教学质量值得我们每一位教育工作者的深思。教学实践表明，在物理教学过程中渗透科学方法能够显著提升教学成效，本文先简要阐述了科学方法在初中物理教学中的渗透过程，并就具体的应用策略展开了详细的探讨。

【关键词】初中物理 教学 科学方法 渗透 教学策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0187-01

传统的初中物理教学过程中，教师过于重视对知识内容的讲解，却忽略了科学方法的渗透，导致学生对于所学内容掌握得不够全面，知道求解过程，却并不知道其中使用到的科学方法，不能举一反三。因此，在初中物理教学中渗透科学方法很有必要，对于促进学生综合素质全面发展具有很重要的意义。

一、初中物理教学中渗透科学方法的过程

物理教材的编写是严格按照新课程标准中的相关要求来进行的，贯穿了整个初中阶段的物理知识框架体系。教师要正确意识到教材仅仅是对知识点和内容的整合，而对于一些深层次的科学方法以及表现形式等则表达不多，显得较为隐蔽，所以在教学过程中不可完全依赖于教材，而是应当将科学方法的渗透作为教学重点内容。由于初中生学习接受能力有限，许多物理教师对于学生的要求并不高，对于一些较为复杂的物理模型，教师也都会先进行简化处理然后再让学生学习，即初中生接触到的大部分知识点都是已经经过过滤处理的，从而导致学生对于物理知识背后所使用到的科学方法了解甚少，难以透过现象把握问题本质。……