综合实践活动科技特色课程建设的实践探讨

张淑玲

摘 要：科学素质教育是造就创新型人才的重要途径，综合实践活动开设的科技特色校本课程是培养创新人才的主要阵地之一。科技特色校本课程建设可从课程的规划设计和教学模式建设入手，即从课程内容的多样化、范式指导的专业化、管理的有序化、评价的规范化来推进课程建设的有效实施。

关键词：综合实践；科技特色；课程建设

小学生是国家未来发展的栋梁，因此提升学生科学素质，对于提高国家自主创新能力具有十分重要的意义。2013年《综合实践活动课程指导纲要》总目标提到：形成科学态度，培养创新精神、实践能力和强烈的社会责任感。这说明培养学生科学素质是小学综合实践活动课程的目标之一。因此，综合实践活动开设科技特色课程顺应当今社会发展的潮流。本文从课程内容、课程指导、课程管理、课程评价等方面进行论述。

一、整体规划——让课程内容多样化

1.课程结构

以学校独特的文化底蕴为依托，整合学校德育活动、传统活动和科学活动等规划开发“人人都是践行者”为主题的特色科技课程体系，重点构建了“亲近自然”“设计制作”“创意生活”“聚焦社会”四大实践活动系列。

在课程结构规划中大胆实践、积极探索、积累经验，进一步深化综合实践活动科技特色课程的内涵。

2.年段主题的规划

在进行年段主题的规划时，结合学生的兴趣以及认知水平，按照“年级段→活动系列→开发主题的结构，由易到难，各年段内容及探究方式有层次有梯度上升，实现了科技校本课程内容与活动方式的很好融合。……