情境创建下的小学语文生动性教学设计

周怀巨

摘 要：在小学语文的日常教学中，通过创设情境，设计生动的语文教学，有效唤起了学生学习的兴趣，提升了学习的效果。因此，本文针对情境创建下的小學语文生动性教学设计做了进一步探究，对情境创建下的生动性教学设计策略给出了具体的分析。

关键词：小学语文 情境创建 生动性 教学设计

在小学阶段，由于学生的年纪还比较小，学生在学习的过程中容易出现注意力不集中的现象，影响了教学的质量。因此，小学语文教师在日常授课的过程中，要应用各种不同的教学手段，唤起学生学习的兴趣，打造高效的语文课堂。现在，通过情境的创设，设计生动的语文教学，有效提升了学生学习的兴趣，完成了教学的目标和任务。

1、情境创建下的生动性教学设计，调动学生学习的积极性

在语文的日常授课过程中，只要学生对知识产生了浓厚的兴趣，便会积极主动的参与到教学的活动当中，跟随教师一起探究问题，学习的效果会有显著的提升。因此，在授课之前，教师要对教材的内容细致进行探究，将其中的思想、情感挖掘出来，以便打造出一堂生动的语文课[1]。其中，教师要将课堂变成带领学生探索知识奥秘的活动，通过情境的创设，将学生学习的积极性调动起来，有益于教学质量的提升。

在人教版小学语文教材《小壁虎借尾巴》的学习中，教师要对文章当中的教学目标、教学任务等深入进行探究，将教学目标制定出来。其中教学目标为：通过情境的创设，深入了解文章的内容，理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能以及小壁虎尾巴具有的特点。……