浅议语文教学中的主题教学

2017-08-17 21:57罗家勇
魅力中国 2017年32期
关键词:主题教学重要性兴趣

罗家勇

摘要:主题教学能够提供一个良好的学习情境,学生在这样具有高度动机的环境中,可以接触和这主题相关的各种领域的学习内容,教师的教材有时可以像联络教学的方式,横向编选和该主题相关的教学材料,有时更可直接打破学科之间的限制,在教学中整合不同领域的内容和策略。利用主题教学模式,可以加深学生对所学知识的理解,突出他们的学习积极性与学习主体性,对于学生语文素养的提升非常有益。本文就小学语文主题教学的探索与实践进行阐述。

关键词:小学语文;主题教学;重要性;兴趣

主题教学是指以以内容为载体,以文本的内涵为主体所进行的一种语言教学活动。它的中心是让学生在良好的的、具有高动机的环境中进行语言学习。围绕有意义的主题进行教学可以加速学生对新内容的内化及长期记忆。强调语言在实际生活中的应用主张语言教学情景化、生活化。把语言放到有意义的主题中去学习,把语言教学和“内容”教学结合起来。所以,小学语文教师非常有必要进行主题教学的实践与研究,明确主题教学目标和科学的教学方案,推动小学语文教学的发展。

一、小学语文主题教学的重要性

主题教学模式最早诞生于上世纪60年代,是围绕某个主题开展的教学活动,主题教学模式的应用可以提升学生学习的主观能动性,提升他们的语文修养与阅读理解能力。语文教学的重要使命是为小学生的生命成长奠基。教育过程是整体的、实践的,语文教学在担当母语知识传递任务的同时,应当着力构建小学生的精神高地。利用主题教学模式,可以有效优化小学语文的教学质量,锻炼学生的综合素质。

小学语文的教学活动,要注重提高课堂教学效率,以促进学生语文素养的提升。主题教学模式的应用可以锻炼学生的综合能力,对于优化教学质量大有裨益。这表现在几个方面:首先,主题教学实践能够把零散的语文知识整合起来,实现对知识的系统教学。其次,能够在自己原有的认知的基础上,不断完善学生的学习方式,提高小学语文的学习效率。最后,语文主题教学实践活动,帮助小学生构建起一个完整的语文知识脉络,帮助他们更加深入的学习语文知识,激发学生学习语文的兴趣,因此,小学语文教师深入研究主题教学具有重要的现实意义。

二、小学语文主题教学实践的探索

语文是小学教育中的一门基础学科。教育主管部门对小学语文的教学质量提出了更高的要求。语文主题教学的应用,要求从小学生的长远发展入手,在学生已有的生活经验和传统认知的基础上,不断强化主题教学,逐步缩小与学生之间的心理差距,进一步完善教学方法。教师在进行语文主题教学时,必须要明确主题,之后有效切入主题,深入研究主题,加强对主题教学的感悟和提升。

1、明确主题。在小学语文主题教学中,教师要为教学活动指出其发展方向,更好的促进小学语文教学活动的深入进行。如果在教学活动中,没有明确的主题,就好像是在航行中没有灯塔,学生没有明确的学习目标,这样的语文教学也不会有好的效果。因此,在开展主题教学实践中,教师要设置鲜明的主题,可从以下几方面进行设置:首先在开展主题教学实践前,多与学生沟通,根据学生的社会生活和精神需求来确定语文教学的主题,加强语文教学活动的针对性。其次,教师要深入分析教材,提炼教材的中心思想和作者的写作意图,为主题教学实践活动的开展创造良好的条件。

2、有效切入主题教学。小学语文主题教学实践活动能够有效开展的关键是教师要做好主题的切入工作。首先,教师要引导学生进入学习情境中,激发学生的学习兴趣,教师要向学生传达主题教学的内容,为主题教学的顺利开展创造良好的条件。其次,教师对主题类型进行深入研究,确定好合理的切入方式,或者利用多媒体教学,或者创设一种教学情境等,保证主题教学的切入的良好效果。

3、强化对主题的感悟。小学语文主题教学活动中,强化学生对主题的感悟是非常重要的一个环节,教师要理清语文主题教学的脉络,不断充实语文教学。同时,对学生进行适当的引导,增强学生对主題的深刻感悟,进一步培养和提高学生的语文综合素养。例如教师在讲解《爬天都峰》这一课时,首先引导学生细细品读文章,揣摩作者的写作意图,体会文中蕴含的思想感情。其次,引导学生以小组为单位,分角色对课文内容进行表演,让学生进入角色中,达到最佳的学习状态,对语文主题教学产生深刻的认知,提高语文的教学质量。

4、主题教学的升华。在语文主题教学实践中,教师要致力于在教学过程中突出主题,实现学生思想情感的升华,并不断拓展学生的实践活动,促进学生的综合能力的提高。实践活动的拓展中,教师要鼓励学生深入大自然,对自然万物产生深刻的感知。

例如学完《桂林山水》后,为了进一步增强主题课堂教学的实效性,教师可以以“走进大自然”为主题开展实践活动,并让学生仿照课文进行相应的写作训练,这样既能增强学生的学习兴趣,也能提高课堂教学效果,让学生对教学主题产生更加深刻的理解。

三、结语

总之,小学语文教学中,教师要积极主动的开展主题教学实践活动,增加语文课堂教学的生动性和有效性,增强学生的感悟,保证学生对语文知识有深刻的认知。在开展小学语文主题教学中,教师要做好充分的准备工作,明确主题教学的主题,做好相应的切入工作,促进主题教学的有效开展,不断提高学生的语文综合素养。

参考文献:

[1] 徐建灵. 新课改下的小学语文主题单元教学初探[J]. 课外语文(教师适用). 2012(08)

[2] 朱庆华. 小学语文主题式阅读教学模式初探[J]. 语文学刊. 2011(16)

[3] 庄春华. 基于Big6模式的小学语文主题探究学习的设计研究[D]. 渤海大学 2014

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