小学语文小组合作学习的有效性研究

侯贺粉

摘 要：合作学习有利于提高学生的人际关系，帮助他们学会表达和倾听，在提升学生交流能力的同时，也促进了学生之间的相互理解和尊重，实现对学生能力的全面培养。因此，培养小学生合作学习能力非常重要。

关键词：小学语文；小组合作；有效性

一、小学语文教学中小组合作学习中存在的问题

1.合作学习中学习主体不合理

当今教学活动中，仍然会出现课堂上活跃的就是那么几个学习优异的学生。然而，大多数学生在课堂上默默无闻，这不符合我们的教学目的。教育的最大目的在于让大多数孩子都能得到良好的发展，不但是在学习上拥有良好的发展，更是在沟通能力、交际能力、领导能力等的综合发展，课堂的活跃依靠几个学习优异的学生，这显然不能达到更好的教学目标。

2.合作学习提供的时间不足

在课堂讨论的时候，很多学生都愿意去讨论，然而当学生讨论正热烈的时候，老师却已经喊停。很多学生刚刚开始，却已经被打断。这种讨论合作学习根本没有丝毫的效果。当然，这也是因为老师教学进度问题，不可能提供给学生更多的讨论时间。但是这种“假讨论”式合作明显是不可取的。

3.不恰当的合作学习素材

小学语文课堂，不是所有的问题都适合讨论。太过简单的问题讨论没有意义，太过于复杂的问题，依据小学生的知识掌握程度也不能讨论出什么，反而使课堂讨论陷入混乱。所以要选择合适的讨论素材，让学生既不是不用思考就能得到答案，又不至于超出他们的理解范围，这样才能更好地达到合作学习所要达到的目的。……