小学语文教学中的柔性化管理实施策略

雷晓林

摘 要：在小学语文的教学过程中，实施柔性化管理，需要在教学过程中强化以人为本的科学理念，不断提升管理的文化层次，使得相对比较硬的管理机制能够上升为柔性的文化机制的管理，这是柔性管理的基本内涵。在小学语文教学过程中，必须综合运用一定的策略，不断提升柔性化管理的水平。

关键词：小学语文；柔性化管理；实施策略

在小学语文的教学过程中，柔性化管理具有非常关键性的作用。柔性化管理能够提升学生的主体地位，能够提升语文教学的人文性和针对性，强化师生之间的关系，提升教学管理的整体水平。同时，柔性化管理更是小学语文教学体现“人文关怀”理念的必要途径。因此，在小学语文的教学中，必须多措并举，不断提升柔性化管理的水平，不断强化柔性化管理的力度。

一、小学语文教学中柔性化管理的实施原则

在小学语文教学中，实施柔性化管理具有非常重要的现实意义。为了提升柔性化管理的水平，在小学语文教学中，必须运用科学化的原则，确保柔性化管理能够有的放矢，更加明确。首先，要注重平等地对待每一个学生。作为语文教师，不能戴有色眼镜来审视自己的学生，即便不同的学生因认知结构的差异会体现出成绩高低。在小学语文教学中，教师应该与学生保持平等对话的关系，同时不断转换或调整自身的角色定位，将学生作为服务对象来看待，以此来全面提升教学管理水平。其次，小学语文教学过程中，实施柔性化管理，还应该将学生置于主体地位。在实际的管理过程中，应该结合学生的不同特点而实施针对性的管理工作，只有这样才能提升小学语文教学管理的整体水平。此外，小学语文教学过程中实施柔性化管理，还必须运用示范化管理的手段。教师作为管理的发起者，在实际的教学管理中，应该不断提升自身的能力，不断优化自身的水平，不断健全和完善自身的人格魅力，为学生做出表率，为学生做出模样，以此来带动学生更好地开展学习与生活。最后，在小学语文教学中，柔性化管理的实施还在于互补性原则的运用。柔性管理的实施，建立在“刚性”的管理规定和制度的基础上，只有互相配合，才能全面提升管理水平。

二、小学语文教学中柔性化管理实施的策略

在小学语文的教学过程中，柔性化管理发挥着关键性的作用。在柔性化管理的实施过程中，必须遵循科学化的原则，运用科学全面的策略和途径，努力提升柔性化管理的整体水平与质量。

（一）结合学生的个性特点，明确小学语文教学的整体目标

在小学语文的教学过程中，柔性化管理的实施，需要充分结合学生的个性特点，不断明确教学目标，以此来提升教学管理的针对性。不同的学生在语文知识的学习过程中，自身的认知结构差异以及兴趣爱好差异等，使得他们在语文学习过程中会出现不同的倾向。在小学语文教学管理中实施柔性化管理，若教师无法正视学生存在的差异，无法理解学生的不同偏差，则很容易造成教学管理的偏差。鉴于此，在小学语文的教学管理中，实施柔性化的管理策略，教师必须注重优化师生关系，关心爱护每一名学生，了解学生的喜好，了解学生的特点，给予他们针对性的教学管理工作。比如部分学生性格内向，在教学管理中，教师应该鼓励他们积极发言，发表真实想法，并敢于沟通与交流等。同时，在小学语文的教学管理中，教师还必须明确小学语文教学的整体目标。小学语文教学目标要定位清晰，全面梳理小学语文教学的培养方向，树立科学的人才培养观，全面提升小学生的综合素养。

（二）突出学生的主体地位，构建人性化的管理制度

在小学语文教学过程中，实施柔性化管理的策略，还必须全面突出学生的主体地位，并以人性化的制度为支撑，更好更快地提升教学管理水平。一方面，在教学管理中，应该突出学生的主体地位，淡化教师的管理主导角色，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生真正参与到教学管理中来。改变传统的教师单一化的管理机制，形成学生自我管理、学生互相管理的多重管理机制。如，班干部的循环任用机制，让每个学生都能够体验班干部工作。再比如，语文小组组长的循环担纲制，语文课代表的周期任用制等。在语文课堂中，教师应该鼓励学生积极发言，并通过小组讨论的模式，来提升学生的自学能力。如针对小学语文教学中的记叙文写作，教师可以为学生确定合适的主题，比如“家长”，然后引导学生自行完成记叙文的写作，并将优秀的文章列入全班展示环节。另一方面，在小学语文教学管理中实施柔性化管理，还必须构建人性化的管理制度。语文教师应该会同班主任教师，同时邀请学生积极献言献策，形成共同的管理制度。实践证明，从学生群众中来的管理制度，更容易赢得学生的认可，更能够满足学生的需求。

在小學语文的教学过程中，柔性化管理的实施能够切实有效地提升管理的效率，能够切实有效地优化管理的质量，同时还能够提升管理的人文性。在柔性化管理的实施过程中，应该运用科学的原则，运用精准性的策略，只有这样才能提升柔性化管理的整体水平。

参考文献：

[1]杨静.小学语文教学的生活化[J].统计与管理，2012（3）.

[2]朱桂云.在小学语文教学中提升学生的科学素养[J].江苏教育报，2012（8）.

编辑 司 楠endprint