论小学语文教育贴近生活

李秀娟

摘要：语文教育不仅是长久以来的一门重要学科，语文还是基础教育课程体系中的一门教学科目，教学内容是语言文化，而小学语文是一门十分贴近生活的学科，如今的小学语文教育还是有许多的问题等待我们解决，我们不能只是硬搬课本上的知识灌输给学生又或采用所谓的题海战术，这样很大程度上忽略了学生们生活与语文的联系，可能学生们在考试当中取得好成绩，但是语文本身的魅力他们没有感受到，达不到学习语文的真正目的，所以，我们要对小学语文教育的生活化进行深度思考。

关键词：小学语文； 生活化； 贴近生活

中图分类号：G623.2

语文来源于生活，生活来源于语文，这是我真切的感受，离开生活的语文是不完美的，所以要想让学生们真正学好语文，那就需要真正的让语文教育贴近生活，将教学活动放置于我们的生活背景当中，实现“生活即教育”的真正意义，采用有效的方法，将生活与小学语文教育串连在一起，对此，笔者对小学语文教育贴近生活做出了如下思考：

一、小学语文教育应当更具“生活味儿”

为什么这样说呢，笔者认为语文相对于其他科目来说，更加贴近生活，其内容也十分契合我们的生活，这样说吧，作为一个中国人，语文不一定要学的非常好，但是相对于其他国家的人来说，这就是我们的优势，但是由于应试教育的存在，语文教学的本质本身不可避免的出现了一些改变，学生们学习语文的目的很明确，但是都是为了能在考试中取得好成绩，这是很现实的，一味的死记硬背，并没有很好地感受到语文本身的魅力，更别说贴近生活了，所以笔者觉得必须要做出改变，要让学生们真正爱上它，感受到它的魅力，与生活联系起来，语文教学应该提高学生们的素养与人文气息，所以我们老师的任务就是将具有生活味儿的语文教学带回课堂。

二、四种“生活”与语文相联系

小学的学习是处于一个非常重要的学习阶段的，为什么呢，因为他们有大人们缺乏的那种对各种新鲜事物的好奇心，而且这比任何一个年龄段都要强，正是因为这种强烈的好奇心会激发他们对新鲜事物的兴趣，迸发出热情，借着这股劲头，让他们带着语文回归生活，将他们积极的活跃的思想与生活、语文结合起来，进一步参与生活，感受生活。我坚信这个观念，一个热爱语文的学生是会懂得感受生活的，学生们的学习兴趣往往都来自于生活，所以在教学过程中，老师们要采取适当的方法将学生们在学习语文的同时引入生活，通过对生活的观察与感受，渐渐培养起来他们各自的兴趣，观察生活不仅仅是获取语文素材的重要方式，并且能使他们培养良好的学习习惯。

三、使小学语文教育贴近生活的有效举措

笔者认为以下举措会对语文教育贴近生活会有所帮助：

（1）提倡阅读课外书籍，开展有效的交流讨论

阅读是学习语文的一个重要方式之一，俗话说得好：“多读书，读好书”，学习语文是离不开个人阅读的，语文教育要想贴近生活，首先要让学生们获得一定的语文知识与功底，提倡阅读课外书籍，并且开展有效的交流讨论，这样对于学生提升他们的语文知识和功底是很有效的，而且接受书籍知识能真正走进生活，从而使语文教育与生活串联起来，课堂上，教师们也可以提供一定的时间给学生们他们交流相互的心得，通过他们之间的交流，以他们的方式，这样也是很有帮助的。

（2）适当加强生活中的实践，合理利用生活资源

生活是我们最好的教师，必要的生活实践是对语文教育的后续帮手，合理利用自身周围的生活资源，可以最大限度地将语文教育与生活联系起来，让学生们不止局限于课本中，还可以从现实生活中获取知识，加强他们的知识面，生活这个老师教给他们的知识不仅仅局限于一部分，而是十分广泛的，这种方式是对于小学语文教育小学生们提升能力是很有效的。

（3）从书本回归生活

书本上的知识还是需要走出书本，因为书本知识与实际生活还是存在着较大的差异的，但是小学生还没完全成长，生活体验不是很足，所以很多生活中的道理与概念他们也不明白，如果我们一味地向他们灌输书本上的思想，他们就会形成定性思维，这样对他们将来的学习是很不好的，所以作為教师的我们就需要将他们从书本带回生活中，使他们在生活的过程中能够理解书本中的知识，运用恰当的方法，作为老师要带领他们走向正规，让他们得到更好的的锻炼，这样才能算得上是从书本回归生活，即语文的生活化。

四、小学语文教育贴近生活的积极影响

（1）让小学生的学习由单调乏味变成生动形象

（2）让小学生懂得学习与生活的平衡

（3）让小学生的思维由单一变得多元化

（4）培养小学生们的思维模式，向好的方面发展

五、总结

小学语文教学作为小学教育教学活动的重要组成部分，潜藏着巨大的教育价值，有益于小学生的身心全面地发展。与此同时，小学语文教育贴近生活对于小学生们来说是很重要的，面对当下小学语文教学的困境，所以笔者觉得有必要结合小学教育实际，采取小学语文教育贴近生活的方式，以逐步改变小学语文教学的现状，呈现小学语文教学应用的教育价值，让小学语文教育生活化是提高学生语文理解能力的关键，语文教育具有很浓重的人文色彩，是我们华夏传统文化传承下来的精髓，语文教育生活化便是将教学活动放置于我们的生活背景当中，从而激发学生们的兴趣，作为启蒙老师的我们有责任好好改变，将最好的，最适合的方式来教育我们的学生，一切为了我们的孩子们，他们是国家的未来，贴近生活，语文教育将会变得更加美好。

参考文献：

[1] 蔡言. 链接生活，让课堂返璞归真——浅谈语文教学生活化[J]. 辽宁广播电视大学学报. 2007（01）

[2] 刘晓含. 为有源头活水来——谈语文教学生活化[J]. 现代教育. 2012（Z1）

[3] 杨琴. 语文教学生活化的若干思考[J]. 教育科研论坛. 2011（05）endprint