“气温的差异”教学构思（商务星球版）

一、构思背景

核心素养是当前教育领域最受关注的热词之一。地理核心素养要求教师在教学中帮助学生树立正确的人地协调观，注重培养学生的综合思维能力、区域认知能力及地理实践能力。综合思维要求学生应从地理要素综合、时空综合及地方综合的角度去分析相关问题和现象。本教学设计旨在使抽象的知识具体化、形象化，以达到较好的课堂学习效果，进而培养学生的综合思维能力。

二、教学分析

教材简析：“气温的差异”是商务星球版七年级地理上册第四章第二节“气温的变化与差异”的部分内容，课标要求为“阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点”。这一部分知识在学习完气温的分布之后进行，是理解气候类型的基础。因此，本部分内容起着承前启后的作用，而且学好本部分内容也能为今后在高中进一步学习气候打下良好基础。

学情剖析：学生已经具备等高线的相关知识，对于理解等温线知识有很大帮助。但七年级学生空间想象能力较差、综合思维能力较弱，对世界气温的水平分布和垂直分布这种抽象概念只存在表象认识，仅能进行简单判读，分析气温分布特点时，现象容易发现，规律不好总结。掌握这部分知识的关键是要学会阅读气温分布图，具备综合分析问题的能力。因此，培养学生的综合思维能力尤为重要。

知识目标：阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点；……