用“互联网+教育”模式进行农村小学集体备课的探究

林卿海

摘 要：农村小学网点宽，村完小多，大部分村完小一个年级只有一个班，要在本校内进行集体备课难度大，操作性不强。但现在国家互联网发展速度快，每个村都已经有了宽带，并基本普及4G网，这些条件，给用互联网+的模式进行全乡镇同年级的集体备课奠定了坚实的基础。

关键词：互联网 集体备课

萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”集体备课，正好提供了教师合作、探讨、实践的途径，通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计，更好地适应学生的学情，更好地体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。正因为集体备课对于教育教学、教师发展有着重要的作用，所以筆者所在县城从2017年春季学期开始在全县推广集体备课。在集体备课实施过程中，县城各所小学根据县教育局的要求，精心组织，认真研讨，取得了很好的效果，进一步显现出集体备课的重要性。但是在农村小学开展这项活动出现不少的阻力，让老师们颇有怨言。那么农村小学为什么集体备课推行不畅呢？得从备课组的的建立说起：众所周知，农村小学特别是边远山区小学网点宽，大部分的村完小一个年级只有一个班级，同一年级同一学科只有一个老师，备课组建立，主要有两种形式：一是以校为单位，全校6个年级同一学科老师组成备课组，然后开展集体备课；……