促进小学生全面发展的高效语文教学研究

杨勇

摘 要：小学语文是一门基础学科，对于学生的综合素养的提升至关重要，所以，必须将小学语文教学立足于学生全面发展的地位，以學生为根本，将培养学生创新思维作为教学目标，充分发挥其主体作用。基于此，作者结合自身工作经验，对小学语文教学中促进学生全面发展进行研究，以供相关工作人员参考。

关键词：小学语文 教学 全面发展 学生

语文教育工作者怎样把“核心素养”的落实与新课标教学目标的达成完美契合来促进学生的全面发展？怎样的教学方法能够去慢慢落实那些停留在字面的理论文字？本文将谈谈笔者个人的一些粗浅的思考与认识，当然要落实这两者的契合，绝非一人之力，也绝非几日之功，它需要所有老师，所有学科，所有教育工作者的长期实践才能达成，这将是一个理论，探索，实践，再到理论提升，再实践的往复过程。“人的培养”本就不是一个一蹴而就的过程，更何况我们是要培养全面发展的优秀人才，又岂能不攻坚克难，步步推进？

一、课前调查学情，分析起点，以学定教

把握学习的起点，是教学成功的先决条件。主要有两种形式：问题测试和借助表格。课前，在学生预习过后，老师可以设置与课文相关的问题，对学生进行一个类似问卷的调查，或者使用 KWL 表格，这样一篇文章，教师能清楚学生的原有基础是什么，哪些是学生已经知道的，不需要我们再讲、再问。学习这个文本，学生的需求是什么，有什么困难，哪些地方容易发生错误，哪些地方容易忽略，这应是我们确立教学目标和选择教学内容的基础。……