家校合作推动学生阅读的实践与思考

陈惠娟

摘 要：随着阅读高潮的掀起，我国进入全民阅读的时代，阅读的重要性得到广泛认同。新课标要求：“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。”阅读，不是孤立时间段内的活动，更不是只在学校里才存在的活动。 阅读，应成为学生的日常行为。

关键词：家校合作 阅读 实践 思考

学校和家庭，是学生生活和学习的主要场所，推动学生阅读只靠学校单方面的努力是不可能达成的。正如苏霍姆林斯基所说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一繁琐细微的任务。”家庭教育具有许多天然的优势，家长是孩子第一任教师，家长对孩子有着天然的教育、引导作用，孩子对家长有着天生的依赖感。可见，家庭教育在孩子的发展中有着举足轻重的作用。而学校教育是有组织、有计划地对未成年人进行培养的专业 化教育，是未成人走向社会的必经教育之路。学校教育的专业性决定了学校教育在儿童成长中的不可或缺性，学校教育为儿童社会化营造的教育氛围是家庭教育所不能及的，因此，学校教育在儿童的成长、发展中同样有着无可替代的作用。为了更好地推动学生阅读，家庭和学校应该密切合作，优化阅读环境、开发阅读资源，共同促进学生阅读能力的提高。

由此，我在实践中围绕如何通过家校合作来推动学生阅读进行探索。……